Retos 1 unido a la Lectura 1.

¿Y qué quiere decir ese título tan raro? Pues bien... viene a decir que se expusieron más retos 1, pero que esta vez los "observadores" se tuvieron que centrar más en ver si esos retos mantenían o no relación con algunos de los contenidos ya leídos en la Lectura 1 propuesta sobre los Paradigmas de la Educación Física.

Antes de comenzar con las relaciones Retos 1<=> Lectura 1, decir que al realizar dicha lectura junto con el guión me di cuenta de las diferentes concepciones que se pueden tener de la Educación Física, así como los enfoques que se le puede dar a nuestra intervención para obtener nuestros objetivos propuestos.

Centrándome ya en la clase del pasado 14 de Octubre, se realizaron dos retos, que nuevamente no voy a exponer los juegos propuestos, si no reseñar que en la primera clase se llevaron a cabo juegos más psicomotrices y expresivos y en el segundo reto más biomotrices. Pero claro, éstas eran las percepciones del grupo "observador" antes de la reflexión grupal. Sin embargo, conforme avanzó dicha reflexión iban apareciendo otros puntos de vista y otras ideas o dudas a debatir.

Así pues, casi todos/as los/as compañeros/as estaba de acuerdo en que el primer reto trabajaba de forma conjunta el paradigma psicomotriz y el expresivo, ya que se utilizó el cuerpo a través del movimiento con un fin expresivo y de aprendizaje por descubrimiento. Por otro lado, el paradigma biomotriz estaba más presente en el segundo Reto, pero... ¿sólo biomotriz? Desde mi punto de vista, dicho reto tiraba más a ese paradigma, pero no totalmente ya que no era un aprendizaje por imitación, y los juegos propuestos no eran utilizados con el fin de una mejora técnica.

Por otro lado, a raíz de esa concepción de si es biomotriz o no, salieron varias ideas como: ¿qué sentido tiene que tener la EF? ¿Ha de competir con las actividades extraescolares? Poco a poco comenzaron a verse las primeras concepciones: unos compañeros optaban por la relación entre los tres paradigmas, otros optaban por trabajar con paradigma psicomotriz,... pero ¿en ambos casos? En este debate me di cuenta de que no sólo hay que trabajar con uno de ellos, si no que hay que buscar una relación entre todos.

Finalmente otras de las ideas que surgieron fue qué cuerpo demanda actualmente la sociedad. Pienso que casi todo el mundo pensaba igual que algunos compañeros que intervinieron, y es que ahora se busca un cuerpo sano, que lo vea bien la sociedad (delgado, fuerte, bien cuidado, etc). Estoy totalmente de acuerdo, aunque hay excepciones en algunas personas, pero no hay más que ver los casos de anorexia o bulimia en todas las edades, sexos y clases sociales.

Para terminar decir que yo en un principio optaba por el paradigma psicomotriz tanto en el aula como en actividades extraescolares, pero poco a poco voy reflexionando y pensando si es posible unir los tres. ¿Cómo lo haríamos?, ¿Aumentaría el aprendizaje del alumnado?,... estas y muchas más preguntas, así como nuestras aclaraciones sobre el tema las llevaremos a cabo en la siguiente clase, que será muy productiva porque seguiremos profundizando en la lectura.