bjetivo de conocer otras culturas y aceptarlas tal y como son.Así, realizamos las dos tareas rellenando la ficha de cada juego. Una ficha que jamás habíamos visto, porque hasta ahora cuando explicábamos un juego era decir simplemente su desarrollo, sin tener en cuenta los aspectos socio-culturales, la función del organizador y de los participantes, etc...
Por tanto, desde mi punto de vista ha sido una clase enriquecedora porque esas fichas son las que utilizaremos en nuestro futuro en los colegios; a su vez, el llegar a un consenso en grupo para crear 2 tareas en torno a esos principios TAN importantes... me pareció genial. También, que nos concienciamos de la importancia de trabajar en Primaria con estos principios, no es sólo atender a la motricidad, si no que tenga un sentido para ellos y que el alumnado aprenda y adquiera aspectos relevantes a través de la motricidad.
Las tareas de cada grupo se expondrán la semana que viene en el pabellón. ¡A ver qué tareas más creativas hacemos!

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