El pasado 30 de Septiembre se realizó la presentación de ambas asignaturas, pero no fue presentada por Eduardo y Enrique, si no que los alumnos y alumnas que el año pasado cursaron estas asignaturas nos comentaron sus sensaciones desde diferentes puntos de vista.
En realidad me sorprendió verlos allí, pero luego me pareció una buena forma de mostrar la asignatura. Qué mejor que te lo expliquen los alumnos y alumnas que ya la cursaron y que vivieron "en sus propias carnes" el proyecto de ambas asignaturas.
Por tanto, partiendo de sus experiencias, parece ser que va a ser un gran cuatrimestre en el que lo vamos a pasar genial y mucho mejor, vamos a aprender más que nunca. Pero claro, son sus experiencias, ahora queda ir escribiendo las nuestras (y aquí la mía).
Por otro lado, en ese día ya se "mandó" realizar una tarea. ¿¡Ya!? Se comentaba por clase... ¡si, ya a empezar!, aún quedamos algunos con los pensamientos en la playa jaja... pero como comentaron los/as compañeros/as, son asignaturas en las que hay que "currar". Así que manos a la obra, todo el mundo se puso a realizar sus autobiografías en casa: a recordar mome
ntos pasados en la calle (¡qué momentos gamberreando!), en clase (esas clases de Educación Física esperadas por todos...) y en actividades extraescolares (¡victorias y derrotas con nuestros equipos!).
Todas las autobiografías las pusimos en común el pasado Jueves 02 de Octubre para llevar a cabo una reflexión y obtener conclusiones sobre nuestras experiencias vividas. Así, destaca que en la etapa de Primaria todos estábamos deseando que llegara la clase de Educación Física, pero a su vez opinamos que los docentes no venían muy bien preparados y distinguían entre juegos para niños y juegos para niñas; los juegos en la calle estaban siempre presentes, así como realizar cabañas, excursiones...; y en las actividades extraescolares normalmente realizábamos los deportes que más nos gustaban.
En la etapa de Secundaria destacamos la profesionalidad de los docentes en algunos centros, los cuales realizaban actividades para todos y todas, además de un examen teórico; los juegos en la calle van desapareciendo y dan paso a las típicas "pachangas" con amigos/as; y en las actividades extraescolares algunos abandonan el deporte hasta ahora practicado, mientras que otros continúan en sus respectivos equipos.
Finalmente, en la etapa Universitaria todos aprendemos, practicamos y enseñamos distintos juegos en las prácticas propuestas; y en el contexto informal realizamos diferentes actividades como: ir al gimnasio, competir con club, competir en el trofeo rector de la Universidad, hacer Ski o Snow, etc.
A grandes rasgos esas fueron las conclusiones a las que llegamos y que recogió Mari Carmen el pasado Jueves, y que se encuentra colgado en la página de la asignatura (http://www.ugr.es/~erivera/). Antes de terminar, decir que esta autobiografía con sus respectivas reflexiones nos ha servido para comenzar a ver nuestra concepción de Educación Física, si cambiar o no las actuaciones de nuestros maestros y profesores; a la vez de recordar viejos tiempos y costumbres que actualmente los niños y niñas cambian por juegos con la Play, GameBoy, XBOX, Nintendo, etc...
En realidad me sorprendió verlos allí, pero luego me pareció una buena forma de mostrar la asignatura. Qué mejor que te lo expliquen los alumnos y alumnas que ya la cursaron y que vivieron "en sus propias carnes" el proyecto de ambas asignaturas.
Por tanto, partiendo de sus experiencias, parece ser que va a ser un gran cuatrimestre en el que lo vamos a pasar genial y mucho mejor, vamos a aprender más que nunca. Pero claro, son sus experiencias, ahora queda ir escribiendo las nuestras (y aquí la mía).
Por otro lado, en ese día ya se "mandó" realizar una tarea. ¿¡Ya!? Se comentaba por clase... ¡si, ya a empezar!, aún quedamos algunos con los pensamientos en la playa jaja... pero como comentaron los/as compañeros/as, son asignaturas en las que hay que "currar". Así que manos a la obra, todo el mundo se puso a realizar sus autobiografías en casa: a recordar mome
ntos pasados en la calle (¡qué momentos gamberreando!), en clase (esas clases de Educación Física esperadas por todos...) y en actividades extraescolares (¡victorias y derrotas con nuestros equipos!).Todas las autobiografías las pusimos en común el pasado Jueves 02 de Octubre para llevar a cabo una reflexión y obtener conclusiones sobre nuestras experiencias vividas. Así, destaca que en la etapa de Primaria todos estábamos deseando que llegara la clase de Educación Física, pero a su vez opinamos que los docentes no venían muy bien preparados y distinguían entre juegos para niños y juegos para niñas; los juegos en la calle estaban siempre presentes, así como realizar cabañas, excursiones...; y en las actividades extraescolares normalmente realizábamos los deportes que más nos gustaban.
En la etapa de Secundaria destacamos la profesionalidad de los docentes en algunos centros, los cuales realizaban actividades para todos y todas, además de un examen teórico; los juegos en la calle van desapareciendo y dan paso a las típicas "pachangas" con amigos/as; y en las actividades extraescolares algunos abandonan el deporte hasta ahora practicado, mientras que otros continúan en sus respectivos equipos.
Finalmente, en la etapa Universitaria todos aprendemos, practicamos y enseñamos distintos juegos en las prácticas propuestas; y en el contexto informal realizamos diferentes actividades como: ir al gimnasio, competir con club, competir en el trofeo rector de la Universidad, hacer Ski o Snow, etc.
A grandes rasgos esas fueron las conclusiones a las que llegamos y que recogió Mari Carmen el pasado Jueves, y que se encuentra colgado en la página de la asignatura (http://www.ugr.es/~erivera/). Antes de terminar, decir que esta autobiografía con sus respectivas reflexiones nos ha servido para comenzar a ver nuestra concepción de Educación Física, si cambiar o no las actuaciones de nuestros maestros y profesores; a la vez de recordar viejos tiempos y costumbres que actualmente los niños y niñas cambian por juegos con la Play, GameBoy, XBOX, Nintendo, etc...
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