¡Nuevos Juegos! ¡Nuevas danzas!

Pues sí...esta vez para nada me conocía ningún juego que realizamos...y que lástima que no los conociera!

Para empezar, la clase empezó un poquito "teórica" con el comienzo del BLOQUE 2: "Danzas y Juegos como elementos de Cultura". Entre otras cosas aclaramos qué es un juego tradicional, autóctono y popular...que ahora sabiéndolo, no tenía ni idea porque yo no los diferenciaba anteriormente jeje, así que algo más aprendido.

Tras esto, llegó la parte práctica, en la cual realizamos una danza de Polonia, realmente divertida y con intensidad, ya que era casi como correr por toda la pista en parejas, de 4 en 4 y finalmente de 8 en 8...una danza muy simple que se puede utilizar con niños de primer ciclo, aunque en el momento de los giros puede haber algún problemilla...como el que le ocurrió a varios que no encontraban el ritmo exacto y las piernas iban solas! jaja...otros, se marearon jaja.

Tras la danza (sólo llevamos a cabo una, aunque en la sesión había 2 más preparadas, pero que por falta de tiempo no se pudieron realizar...una pena, porque danzas es lo que menos conozco!). Bueno...danzas y juegos...porque los juegos de hoy, jamás había oído hablar de ellos!! Eran cinco juegos: Salto de gayata, Bolinche, Hoyetes, Lanzamiento de arbarca y La Rana.

Como ya dicho anteriormente...no conocía ninguno!! eso no puede ser y mira que he jugado a juegos...pues bien, ni uno!! y como es natural...pues en todos que aprendí!! (a buenas horas jeje...) Entre ellos voy a comentar los que más me divirtieron, porque los demás ya sabéis de que van:

• Salto de Gayata: consistía en saltar el bastón hacia delante, hacia atrás y con el bastón en el suelo...pero claro, no es así de simple ¿¡ que os creíais!?...había que saltarlo recto, con los brazos agarrándolo...la dificultad aumenta, digo si aumenta! de los que vi en clase...sólo uno pudo realizarlo de las 3 formas y así ganar 30 puntos (pero llevas ventaja porque haces break!jeje). Para mí fue un reto, no me salió ningún movimiento hasta que seguí intentándolo y conseguí saltar hacia delante... tomaaaa!
  
• La Rana: este era el juego que le tocó a mi grupo de explicar y de conocer sus características...pero no sólo por eso los escojo, ya que me trajo muchos recuerdos de la feria, cuando tienes que intentar meter una bola o una ficha en los huecos para conseguir puntos... pues bien, este juego era igual, tenías que intentar conseguir el mayor número de puntos (quien metía la ficha en la boca de la rana obtenía 100 puntos!!) metiendo la ficha en diferentes orificios... claro, mucha gente iba a darle de comer a la rana...pero lo que había que tratar es de meterlas por los otros huecos que eran más fáciles.

Esos son los dos juegos que más me llamaron la atención, el primero era practicado por los pastores (estar tanto tiempo en la montaña conllevaba un aburrimiento y el post invento de juegos jaja) y el segundo era llevado a cabo en tabernas, quien conseguía el menos número de puntos le tocaba pagar la ronda a los demás (pillarían unos pelotazos con la rana... que acabarían viendo la boca de la rana enorme).

Para finalizar, el apuntarse puntos en cada juego tenía la finalidad de que al acabar, por grupos se sumaban los puntos y se hacía una especie de trivial con preguntas de las características, reglas, variantes, aspectos socioculturales o historia de cada juego. Por tanto, no sólo se podía conseguir puntos con la habilidad de cada juego, si no que quien no era tan hábil se podía quedar con la información de cada juego para después conseguir mas puntos (si te tocaba multiplicarlos...como fuera dividir mal vamos jeje). Lástima que no acabáramos con el trivial, pero puede que en la siguiente sesión sigamos con él... eso espero! porque puede ser más divertido aún que la clase de hoy.

¡Más juegos y danzas nuevas!

Conferencia: "Cuerpo sexuado como territorio de representaciones culturales: el caso rarámuri"

Antes de comenzar, decir que dicha conferencia fue impartida por el profesor Ángel Acuña.

Al haberme leido los dos documento que había propuestos para la conferencia, mas o menos sabía de qué iba tratar, y por tanto, el caso rarámuri comenzó a interesarme desde que leí el documento.

Pese a que me tuve que marchar antes porque tenía otra clase, las sensaciones fueron muy buenas ya que quería saber más sobre esa tribu de México, en la Sierra de Tarahumara. Una tribu, que nos abre la mente a que hay diferentes tradiciones fuera de nuestras fronteras y que se toman de forma distinta.

Así pues, destacan el rito ("Bautismo de fuego") que le hacen a los niños y niñas al nacer, una buena forma de darle la bienvenida al nuevo mundo, pero como en la gran mayoría de las acciones rarámuris, tiene una significado religioso de romper contra el mal o romper con el pasado). Es otra forma de tomar la vida, siempre desde el punto de vista de los antepasados, del mal, ...

Para finalizar, decir que tenía interés por conocer esta tribu y que gracias a esta conferencia he llegado a conocer nuevos aspectos de la vida en otros lugares. ¡A ver si somos capaces nosotros de correr más de 100 km dándole patadas a una pelotita! jeje

Danzas y Juegos de nuestra Autobiografía

Holap...lo siento por haber tardado un tiempo en poner la entrada, pero he estado un poco liada. Pero bueno, ¡mas vale tarde que nunca! y aquí estoy de nuevo...

Para comenzar, en la pasada clase, día 22 de Octubre llevamos a cabo diferentes juegos y danzas que a cada uno de nosotros había relatado en su Autobiografía. Desde el primer momento me di cuenta que iba a ser una clase divertida (como todas las clases hasta ahora) y a la vez productiva desde el punto de vista del aprendizaje. Así pues, comenzamos con la proposición de una danza centroeuropea por parte de Carmen. Era una danza muy divertida! en ningún momento nos podíamos despistar a pesar de que los pasos eran simples y muy marcados...pero como poco a poco iba aumentando la velocidad de la canción, esto hacía que mas de uno girara para donde no era...choques entre diferentes grupos...mas saltos de la cuenta (¡eran solo 3 saltitos!). En definitiva, fue una danza muy divertida, y que nuevamente, no conocía.

Tras la danza y la pertinente reflexión, llevamos a cabo otro tipo de "danzas" o juegos que llevaran a la vez una canción...destaco en la que estábamos todos en corro y cogiendo de la cintura al de al lado...y era algo así como "catapum pum pum, cataquete flauri flauri flauri" jajaja, lo siento, pero era raro de pronunciar y he puesto algo parecido jaja...ésta fue divertida porque cuando acababa la melodía tenías que agarrarte del siguiente...así hasta que acabamos sentados unos encima de otros sin movernos! eso si...yo me hinqué las rodillas de la chica de atrás en el culo... jaja

Mas tarde, realizamos diferentes juegos de carrera (love, corta hilos)...aquí lo siento, pero tengo que declarar que me cansé...pero os preguntareis, ¿por qué?...porque mis queridos compañeros no cortaban el hilo cuando me perseguían a mi...y yo venga correr venga correr venga correr, y nadie me salvaba!! Otros juegos que realizamos eran de puntería (cuando había que dar a los que estaban en la pared como si de bolos se tratasen) o de imitación (cuando jugamos al de utilizar la canasta para realizar una entrada y a la vez cada uno de los compañeros tenían que imitar al que había entrado)...

Sé que se me quedan muchos juegos que no he nombrado, pero como realizamos tantos y vi tantas variantes...que no me acuerdo de todos, solo de los mas significativos.

Para finalizar, tras cada "bloque" de juegos, además de nombrar otras variantes u otros juegos parecidos, realizábamos una reflexión de los diferentes valores, objetivos, conceptos...que podríamos enseñar en clase con esos juegos. Por último, mas o menos me di cuenta de que parte de la clase opinaba que los niños no deberían jugar en la calle (como de toda la vida se ha hecho) por los diferentes peligros que hay...que deben de hacerlo en un espacio cerrado donde puedan ser controlados... Por el contrario, a mi parecer, el juego en la calle da al niño seguridad en sí mismo, resolución de sus propios problemas, diversión, sociabilidad...y multitud de valores y aspectos que en mi caso, he obtenido tras jugar en la calle desde los 3 o 4 años hasta los 15 o 16.

Recomiendo a todos los padres que sus niños salgan a la calle a jugar, que vivencien en su propia piel lo que es fabricarse un refugio (cabaña) para el invierno, de ir con bicicletas por caminos que desconoces, jugar al escondite, a las canicas, a bailar el trompo,....pfff que recuerdos!! y que "lástima" me da por los niños de hoy en día que se van a quedar pegados a la tele con tanto programa basura y tanta consola!!

¿Cómo realizar un trabajo?

Buena pregunta la verdad... pues sí, tras el taller llevado a cabo ayer día 18 de Octubre, mas de uno y mas de dos nos hemos dado cuenta de que...¡no tenemos ni idea de cómo hacer un trabajo!

Un trabajo de investigación no sabía yo que tuviera tantos apartados...es mas, un trabajo normal...como mucho en bachillerato andaba por las 10-15 hojas...y ese trabajo de investigación, ¡apuesto a que mínimo 30!

Así que este taller me ha venido bastante bien para ir concienciándome de que las cosas cambian y que un buen trabajo tiene que estar elaborado...

Para finalizar...también traer a esta entrada el hecho de que el día anterior, es decir, el 17 de Octubre, Carmen citó a mi grupo para explicarnos el trabajo que hay que llevar a cabo...entre las ideas que aportó, nosotros propusimos una, que si sale adelante va a ser una preciosa experiencia con niños pequeños...vamos a aprender más nosotros que ellos, eso lo tengo clarísimo...y desde hace mucho tiempo, esa idea me rondaba por la cabeza, eso de llegar y sacar una sonrisa a un niño que sufre cualquier tipo de dolor...tiene que ser hermoso.

Peonzas,canicas,cuerdas,chapas...¡qué recuerdos!

Ayer, 15 de Octubre, llevamos a cabo otra clase práctica, en la cual, Carmen nos repartió a cada uno una pegatina. Las pegatinas eran de diferentes colores (azul, rojo, gris, blanco), diferentes personajes de series (doraemon, la banda del patio, los simpsons), diferentes papeles a llevar a cabo (visita o anfitrión).

Esas pegatinas nos iban a servir para diferenciar los "equipos" o grupos de trabajo. El trabajo a realizar en clase eran diferentes juegos populares a los que nosotros jugábamos en nuestros tiempos mozos con unos materiales que Carmen nos ponía a nuestra disposición, entre los diferentes materiales encontramos: canicas, cuerdas elásticas, cuerdas, un pañuelo, peonzas y chapas.

Cada grupo tenía un material de trabajo, es decir, los del color azul y de doraemon (el color y dibujo que yo llevaba) les tocó el material de cuerdas elásticas y con ellas teníamos que proponer un juego que realizábamos de pequeños. Tengo que reconocer, que a mí los juegos con ese tipo de cuerdas no me atraían, porque los veía aburridos, así que tenía pocos juegos que aportar con dicho material.

Cada pegatina también contenía un "papel" que desempeñar. A mí me tocó el papel de "anfitriona", así que los "visitantes" de otros grupos tenían que ir a mi grupo (doraemon) y yo les explicaba el juego propuesto. Tras esta ronda, nos tocaba a todos ir de una estación a otra para realizar los diferentes juegos propuestos por mis compañeros y como en cada grupo nuevo había uno de cada estación, cada uno nos explicaba su ejercicio, a la vez de proponer otros juegos con el mismo material y escribirlo en la ficha de cada grupo.

La finalidad de esta actividad era llevar a cabo una comunicación entre los diferentes compañeros conocidos o no conocidos, ya que hay que ponerse de acuerdo entre el grupo para elegir el juego a realizar o cuando te toca exponer el juego de tu grupo. Entre otros objetivos conseguidos, destaca la organización (ya sea por pegatinas, como por quién tiene que explicar a cada grupo), valores de no discriminación (porque todo el mundo asume por un momento el protagonismo, sobre todo cuando le toca explicar a los demás su juego) y sobre todo, no formar "grupitos" de amigos ya que con los colores de cada pegatina se hacen los grupos sin saber quién va con quién.

Para finalizar, entre todos llevamos a cabo una reflexión sobre los diferentes objetivos conseguidos tras la realización de los mismos, como he expuesto antes. Aunque otras de las cosas que nos dimos cuenta, es que estamos "pobres" en ideas de juegos, entre que no sabíamos muchas variantes para los diferentes materiales a nuestra disposición y que jugábamos poco, parece ser que también a nuestra generación se le ha tragado el monstruo de la "poca imaginación" junto con el de las famosas consolas de video juegos.

Tras la reflexión conjunta, Carmen nos expuso otros fines que tenía el bailar la peonza hace muchos años, fines muy diferentes a los que de pequeños buscábamos y los diferentes tipos de canicas que hay (yo sabía que había diferentes tipos, pero que tuvieran nombre!! yo de pequeña las llamaba canicas y canicas que eran...jeje).

Para finalizar, terminamos la aproximación al concepto de danza y juego que en la anterior clase teórica quedó por finalizar. Tengo que añadir, que estoy más que sorprendida por la tecnología que utilizan los profesores en clase, ¡quién iba a imaginar que en vez de utilizar la pizarra de toda la vida, ahora se utilice un cable que va del portátil a un proyector y éste reprodujera en clase lo que se iba a ir dando! como cuando mi abuela iba al colegio...algo parecido tenían también jaja.

Entrada de prueba

A ver si ahora podeis ponerme comentarios, que hay ciertos problemas. En las dos anteriores entradas no se pueden poner comentarios, a partir de ésta podeis comenzar a publicar comentarios.

Perdón por los problemas.

Primera Semana

Para comenzar,llevamos ya casi dos semanas de clase. El primer día, que fue el 2 de Octubre yo llegué un poco perdida, ya que soy de primer curso aunque la asignatura sea de segundo. La primera impresión fue buena, la asignatura era interesante y entretenida.

El segundo día fue el 4 de Octubre. En clase y por grupos de 4 o 5 personas, tratamos de definir el concepto de danza y juego y aportar características de cada uno. Más o menos conseguimos acercarnos a una buena definición, pero surgieron varios debates entre nosotros, como por ejemplo, si un juego debe o no ser competitivo. Por cierto, aun no lo tenemos claro jeje, pero seguro que poco a poco se nos iran quitando las dudas.

La siguiente clase fue en el pabellón. En él, realizamos varias danzas y juegos para conocernos. Las danzas llevadas a cabo eran la danza lituana (koja-koja) y la danza inglesa (Break Mixer). Eran entretenidas, sobre todo la inglesa y tampoco las conocía, ya que en clase de ed.física no nos enseñaban danzas. Tras las dos danzas llevadas a cabo, jugamos a la "rueda de nombres" que era una buena forma de conocer a los compañeros de clase, una de esas ruedas era decir lo que llevabas a una fiesta, por ejemplo, yo me llamo Loli y llevo a la fiesta un Libro. Si tu nombre empieza por S buscar algo para llevar que empiece por S, como un Señor o un Sobre.

En definitiva, fue una clase divertida para conocer a los demás. Tras estos juegos, varios compañeros expusieron el Reto 1, que consistía en describir 4 juegos típicos que realizábamos en clase de primaria, como si nosotros fuésemos el profesor que nos explicaba cuando éramos pequeños y al final realizar una reflexión de los puntos positivos y negativos de cada exposición.

Entre los diferentes ejercicios llevados a cabo: "Pepes y Pepas" por Justa, "Pies quietos o países" por Antonio y "Cubalibre" por Loli. Sólo he nombrado 3, pero cada uno expuso sus 4 ejercicios, menos Antonio y yo porque pusimos en nuestro reto los mismos.

Para finalizar, el 11 de Octubre era clase teórica, pero se iba a llevar a cabo una charla sobre el proyecto "formar docentes, formar personas". Lástima que yo no pude ir porque estaba acatarrada y con fiebre, seguro que estuvo bien la charla, así que, ya tenéis comentarios que ponerme! animo! y hasta la próxima clase.

Bienvenida

Hola a todos!! Daros la bienvenida a este blog, que espero que a lo largo del cuatrimestre vaya tomando otro color, porque ahora soy nueva en esto jeje. Para que tome color tiene que tener comentarios, asi que espero vuestros comentarios y opiniones a lo que vaya publicando.