Así es...dannnnzas por aquí dannnnnzas por allá (para la satisfacción de Justa y de la clase claro...:P).
Como en la anterior clase no pudimos realizar tantas danzas como queríamos... esta vez, con mucho más tiempo, llevamos a cabo 4 danzas: danza Rusa, danza de Dinamarca (7 saltos), danza Portuguesa (me lo dijo Carmen personalmente, pero lo siento, se me olvidó :$ era un nombre muy raro) y danza Italiana (la Tarantela).
Entre esas 4 danzas, la danza de Dinamarca y la Portuguesa eran fáciles para los niños de primer ciclo de Primaria, sobre todo la danza de Dinamarca, que fue realmente divertido cuando al cabo de los diferentes pasos a llevar a cabo, teníamos que mantener el equilibrio con los codos y la cabeza jaja, a más de uno se le ocurrió la idea de hacer el pino con las orejas jajaja.
Otra cosa que quería resaltar es el GRAN ritmo y "cansancio" al realizar la danza Rusa...esos rusos solo quieren correr y correr!! jaja, que si rodillas arriba...que si talones atrás...que si giros por debajo de los brazos de los compañeros...mas de uno/a iba a descompás!
Para descompás el de la danza Italiana... jaja pisotones por todos sitios!! que si que si, que primero era cruzar por delante y después cruzar por atrás...pero no había manera de que saliera! creo que hasta una de mis compañeras se salió del círculo jeje.
En definitiva...como veis ha sido una clase divertida y nuevamente conociendo nuevas danzas...por otro lado, realizamos juegos contextualizados en 1921. Juegos que aun se han conservado con sus reglas y algunos con sus nombres, entre ellos: "contrabandistas" (la muralla), "moros y cristianos", "las 4 esquinas", "la benemérita" (polis y cacos)... Bueno, desde mi punto de vista es una buena forma de ver que hay juegos que se siguen manteniendo...pero la gran mayoría los conocíamos de cuando éramos pequeños o los habíamos realizado ya en clase... por eso yo propondría otros juegos nuevos como los de la clase anterior (la Rana, Salto de Gayata o Bolinche ) que ahí si que no conocía ninguno y me encantaron...
Para finalizar, en los últimos 10 o 20 minutos acabamos con el trivial que dejamos pendiente, que aunque no teníamos las puntuaciones, pero nos ayudaron a recordar nuevamente en que consistía cada juego y sus aspectos socioculturales. Por tanto, el enfoque del juego del trivial es para que los niños que suelen ser más habilidosos a la hora de los juegos no sean los únicos que consigan los puntos para el equipo, si no que los que recuerdan los diferentes aspectos socioculturales, las variantes y las curiosidades de cada juego, también aporten más puntos al equipo. Pero no se trata de azar como se dijo en clase, si no de que el niño vea que no solo es valorado el tener más puntería o tener mas fuerza.
Finalmente (y ya si que acabo...que pesada! jeje), quiero traer a esta entrada la encuesta que he propuesto (debate que se ha planteado en clase) de si un profesor evalúa mejor mediante exámenes o mediante las observaciones que realiza en clase de cada alumno... Desde mi punto de vista, los exámenes los recuerdas como lo peor, eso de que te juegues la nota por lo que pongas un día (y que al día siguiente ni te acordarías) era una mala sensación. Por tanto estoy a favor de la clase sin exámenes, de evaluación "continua" pero continúa desde un punto de vista de un buen trabajo del profesor mediante observaciones del alumno: de su progresión a lo largo del curso, de su interés, motivación,... sin someterlo al fatídico momento de un examen (y mucho menos en Primaria). Yo también pienso que puede haber desmotivación por parte del alumno al ver que no hay exámenes, pero mediante diversos recursos didácticos, materiales, motivaciones,... puedes atraer a los alumnos a tu asignatura, a su interés y participación tanto en Ed. Física como en Matemáticas, Lenguaje, Conocimiento del Medio... aunque sí que es verdad que en diversas materias hay que evaluar unos resultados (de sumas y restas por ejemplo) pero no tiene por qué ser en un examen.
PD: Escribidmeeee!! :(
Otra cosa que quería resaltar es el GRAN ritmo y "cansancio" al realizar la danza Rusa...esos rusos solo quieren correr y correr!! jaja, que si rodillas arriba...que si talones atrás...que si giros por debajo de los brazos de los compañeros...mas de uno/a iba a descompás!
Para descompás el de la danza Italiana... jaja pisotones por todos sitios!! que si que si, que primero era cruzar por delante y después cruzar por atrás...pero no había manera de que saliera! creo que hasta una de mis compañeras se salió del círculo jeje.
En definitiva...como veis ha sido una clase divertida y nuevamente conociendo nuevas danzas...por otro lado, realizamos juegos contextualizados en 1921. Juegos que aun se han conservado con sus reglas y algunos con sus nombres, entre ellos: "contrabandistas" (la muralla), "moros y cristianos", "las 4 esquinas", "la benemérita" (polis y cacos)... Bueno, desde mi punto de vista es una buena forma de ver que hay juegos que se siguen manteniendo...pero la gran mayoría los conocíamos de cuando éramos pequeños o los habíamos realizado ya en clase... por eso yo propondría otros juegos nuevos como los de la clase anterior (la Rana, Salto de Gayata o Bolinche ) que ahí si que no conocía ninguno y me encantaron...
Para finalizar, en los últimos 10 o 20 minutos acabamos con el trivial que dejamos pendiente, que aunque no teníamos las puntuaciones, pero nos ayudaron a recordar nuevamente en que consistía cada juego y sus aspectos socioculturales. Por tanto, el enfoque del juego del trivial es para que los niños que suelen ser más habilidosos a la hora de los juegos no sean los únicos que consigan los puntos para el equipo, si no que los que recuerdan los diferentes aspectos socioculturales, las variantes y las curiosidades de cada juego, también aporten más puntos al equipo. Pero no se trata de azar como se dijo en clase, si no de que el niño vea que no solo es valorado el tener más puntería o tener mas fuerza.
Finalmente (y ya si que acabo...que pesada! jeje), quiero traer a esta entrada la encuesta que he propuesto (debate que se ha planteado en clase) de si un profesor evalúa mejor mediante exámenes o mediante las observaciones que realiza en clase de cada alumno... Desde mi punto de vista, los exámenes los recuerdas como lo peor, eso de que te juegues la nota por lo que pongas un día (y que al día siguiente ni te acordarías) era una mala sensación. Por tanto estoy a favor de la clase sin exámenes, de evaluación "continua" pero continúa desde un punto de vista de un buen trabajo del profesor mediante observaciones del alumno: de su progresión a lo largo del curso, de su interés, motivación,... sin someterlo al fatídico momento de un examen (y mucho menos en Primaria). Yo también pienso que puede haber desmotivación por parte del alumno al ver que no hay exámenes, pero mediante diversos recursos didácticos, materiales, motivaciones,... puedes atraer a los alumnos a tu asignatura, a su interés y participación tanto en Ed. Física como en Matemáticas, Lenguaje, Conocimiento del Medio... aunque sí que es verdad que en diversas materias hay que evaluar unos resultados (de sumas y restas por ejemplo) pero no tiene por qué ser en un examen.
PD: Escribidmeeee!! :(
1 comentario:
Bueno lok aqi estoy denuevo cotilleando tu blog..y weno en primerlugar decirte que me encanto la idea de que ñas danzas empezaran a tener mas protagonismo en clase ya que aunque es cierto que en otras clases hemos echo alguna danza,se estaban echando en falta.... Por otro lado he de decirte que es verdad que existen muchos y buenos sistemas para evalar al niño,pero pienso que tal y comoesta planteada la educación escolar en estos momentos( planteamiento que me disgusta) creo que la educ. física ganaría un mayor respeto si hubiera alghun examen, no digo que tenga que ser único metodo ni mucho menos pero creo que es improtante que este AYUDE ala evaluación para que se le de más importancia y no se vea como una asignatura inutil que solo sirve para que elniño se distraiga.... Por cierto si que estoy un poco encontra de que existan libros de texto ya que la educ.fisica esmuy amplia y se pede enfocar desde muchos puntos....
Weno yohe propuesto eldebate en mi blog a ver si alguien se anima y se expresa!!!!
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