¡Hola de nuevo! Pues por aquí andamos de nuevo, a ver si reflejamos un poquito que tal ha ido la clase de hoy.
Antes de nada, como eso ha entrado dentro de clase... decir que el "tironcillo de orejas" que nos ha dado Carmen venía bien... ¡porque yo quiero que me escribáis en el blog! Pero no sólo por eso... la verdad que yo no estuve en la conferencia por la mañana y no pude estar en esa situación real en que la gente estaba hablando... pero realmente no me hubiera gustado ver cómo la gente molesta al que expone cuando precisamente estaba hablando de valores... esos valores que hay que inculcar a nuestros futuros alumnos... pero, ¿nosotros tenemos esos valores? gran pregunta... para transmitir algo hay que tenerlo y sentirlo, y por ahí comienza la tarea de formar el docente y formarse como persona (proyecto en el que trabajan Eduardo, Carmen y Enrique).
Bueno... ¡dejémonos de seriedad y vamos a alegrarnos!... bueno, antes mandarle un saludo desde aquí a Angélica.
La clase de hoy ha servido para llevar a cabo la exposición de los diferentes reto 2. Aunque el orden no haya sido así, primero voy a comentar todos los juegos llevados a cabo por cada grupo y mis sensaciones y después hablaremos del pasodoble... ¿español?
Aunque no se haya llevado a la práctica los juegos del primer grupo (lo siento, pero no
recuerdo que grupo era :$), he conocido nuevamente otros juegos y sus aspectos, como por ejemplo el "lanzamiento de jada", "el Chito" o "el garrote aragonés". Voy a destacar el juego de la jada, ya que tras la explicación de mi compañera de en qué consistía yo (y mas de uno) se planteó la idea de que... ¿y si lanzas la jada y en vez de ir hacia delante vuelve hacia tu cara? jajajaja, hay que tener mucho cuidado con ese juego!! por tanto, en primaria utilizaríamos jabalinas de goma espuma como propuso Carmen o balones de fútbol sala en una bolsa como propusieron ellos.
Por otra parte, los que si llevaron a la práctica el reto 2 fue el grupo C3. Aquí nuevamente conocí nuevos juegos...pero dio pie a otro aspecto
menos importante que mas tarde trataré. Entre los juegos menos conocidos destaco el "Bolo Palma" y los "Alfileres" (también se llevó a cabo el "sogatira", "piedra, papel o tijera" y la "rayuela"). El Bolo Palma es algo conocido, ¡quien no conoce los bolos! pero esa modalidad no la conocía... y lo que no conocía era los alfileres! me ha gustado porque es otra forma de divertirse, lo que era complicado es buscar los alfileres que habías sacado del montón ( BUSCAR no REBUSCAR eh Justa!! jaja). Por otra parte, en general me ha gustado la exposición de este grupo, ya que se ha visto el trabajo elaborado como fichas que asocian el juego con diferentes imágenes, los valores que querían conseguir...aunque bueno, la organización no estaba bien planteada (pero os entiend
o, teníais poco tiempo para organizarlo)...pero organizado si estaba el juego del "reloj-reloj" como un trivial, que de nuevo sirve para valorar otros aspectos no sólo la habilidad, si no el interés por el juego y sus aspectos menos conocidos.
El tema que dije que quería tratar es el respeto a los compañeros... si, yo entiendo que quizá algunos juegos se conozca, que no sean tan "vivos" como los otros...pero hay que respetar a todo aquel que ha hecho que sea posible ese juego, es decir, al grupo y mas concretamente al que explica el juego. En mi grupo no ocurrió tal cosa, ya que todos atendíamos y nos interesábamos por las cosas, hasta el juego mas conocido (piedra, papel o tijera) resultó divertido (Justa que siempre sacabas lo mismo que yo! así ni rompes, ni cortas, ni empapelas! jaja). Pero por lo visto en otros grupos y por lo que se ha comentado, parece que no en todos fue así... así que yo creo, que con ponerse en la piel del que está explicando es suficiente para entender que hay que estar interesado para que el otro se sienta cómodo.
Bueno! para finalizarrrr!! comentar el pasodoble...¿español? pues no! es de origen franc
és! que os creiaissss??? solo que se asocia a España por las tradiciones como toros, verbenas, fiestas populares... que se suelen llevar a cabo en tooooodas las fiestas (como no...paquitoooo chocolateroooo!!). Gracias a Yoana por su clase de pasodoble español, por lo menos ya sabemos los pasos a seguir...aunque el pasodoble por excelencia (Paquito el Chocolatero), sus pasos ya son más que sabidos.
Antes de nada, como eso ha entrado dentro de clase... decir que el "tironcillo de orejas" que nos ha dado Carmen venía bien... ¡porque yo quiero que me escribáis en el blog! Pero no sólo por eso... la verdad que yo no estuve en la conferencia por la mañana y no pude estar en esa situación real en que la gente estaba hablando... pero realmente no me hubiera gustado ver cómo la gente molesta al que expone cuando precisamente estaba hablando de valores... esos valores que hay que inculcar a nuestros futuros alumnos... pero, ¿nosotros tenemos esos valores? gran pregunta... para transmitir algo hay que tenerlo y sentirlo, y por ahí comienza la tarea de formar el docente y formarse como persona (proyecto en el que trabajan Eduardo, Carmen y Enrique).
Bueno... ¡dejémonos de seriedad y vamos a alegrarnos!... bueno, antes mandarle un saludo desde aquí a Angélica.
La clase de hoy ha servido para llevar a cabo la exposición de los diferentes reto 2. Aunque el orden no haya sido así, primero voy a comentar todos los juegos llevados a cabo por cada grupo y mis sensaciones y después hablaremos del pasodoble... ¿español?
Aunque no se haya llevado a la práctica los juegos del primer grupo (lo siento, pero no
recuerdo que grupo era :$), he conocido nuevamente otros juegos y sus aspectos, como por ejemplo el "lanzamiento de jada", "el Chito" o "el garrote aragonés". Voy a destacar el juego de la jada, ya que tras la explicación de mi compañera de en qué consistía yo (y mas de uno) se planteó la idea de que... ¿y si lanzas la jada y en vez de ir hacia delante vuelve hacia tu cara? jajajaja, hay que tener mucho cuidado con ese juego!! por tanto, en primaria utilizaríamos jabalinas de goma espuma como propuso Carmen o balones de fútbol sala en una bolsa como propusieron ellos.Por otra parte, los que si llevaron a la práctica el reto 2 fue el grupo C3. Aquí nuevamente conocí nuevos juegos...pero dio pie a otro aspecto
menos importante que mas tarde trataré. Entre los juegos menos conocidos destaco el "Bolo Palma" y los "Alfileres" (también se llevó a cabo el "sogatira", "piedra, papel o tijera" y la "rayuela"). El Bolo Palma es algo conocido, ¡quien no conoce los bolos! pero esa modalidad no la conocía... y lo que no conocía era los alfileres! me ha gustado porque es otra forma de divertirse, lo que era complicado es buscar los alfileres que habías sacado del montón ( BUSCAR no REBUSCAR eh Justa!! jaja). Por otra parte, en general me ha gustado la exposición de este grupo, ya que se ha visto el trabajo elaborado como fichas que asocian el juego con diferentes imágenes, los valores que querían conseguir...aunque bueno, la organización no estaba bien planteada (pero os entiend
o, teníais poco tiempo para organizarlo)...pero organizado si estaba el juego del "reloj-reloj" como un trivial, que de nuevo sirve para valorar otros aspectos no sólo la habilidad, si no el interés por el juego y sus aspectos menos conocidos.El tema que dije que quería tratar es el respeto a los compañeros... si, yo entiendo que quizá algunos juegos se conozca, que no sean tan "vivos" como los otros...pero hay que respetar a todo aquel que ha hecho que sea posible ese juego, es decir, al grupo y mas concretamente al que explica el juego. En mi grupo no ocurrió tal cosa, ya que todos atendíamos y nos interesábamos por las cosas, hasta el juego mas conocido (piedra, papel o tijera) resultó divertido (Justa que siempre sacabas lo mismo que yo! así ni rompes, ni cortas, ni empapelas! jaja). Pero por lo visto en otros grupos y por lo que se ha comentado, parece que no en todos fue así... así que yo creo, que con ponerse en la piel del que está explicando es suficiente para entender que hay que estar interesado para que el otro se sienta cómodo.
Bueno! para finalizarrrr!! comentar el pasodoble...¿español? pues no! es de origen franc
és! que os creiaissss??? solo que se asocia a España por las tradiciones como toros, verbenas, fiestas populares... que se suelen llevar a cabo en tooooodas las fiestas (como no...paquitoooo chocolateroooo!!). Gracias a Yoana por su clase de pasodoble español, por lo menos ya sabemos los pasos a seguir...aunque el pasodoble por excelencia (Paquito el Chocolatero), sus pasos ya son más que sabidos.
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